1부 강의에 유머가 왜 필요한 거죠? ; 유머의 효율성과 창조성 1장. 그런데, 도대체 유머가 뭐죠? 유머는 농담이 아니다 유머와 창조는 한끝 차이 창조적 사고는 유머에서 나온다 유머를 즐기면 상상력이 샘솟는다
2장. 정보는 머릿속에 어떻게 들어올까? 두뇌는 처음과 끝만 기억한다? 뇌의 구조는 사람마다 다르다 두뇌에도 활동주기와 리듬이 있다 두뇌도 즐거워지고 싶은 욕구가 있다 정보에 색을 입히면 오래 기억할 수 있다 강의에 대한 느낌은 행동으로 바로 나타난다 무의식중의 학습 다양한 학습 통로 운율, 리듬, 음악
3장. 강의할 때 유머를 활용해야 하는 6가지 이유 첫 번째 이유; 누구에게나 편하고 쉽게 다가갈 수 있다 두 번째 이유; 스트레스와 불안을 감소시킨다 세 번째 이유; 사람의 마음을 열게 한다 네 번째 이유; 정보를 이미지화할 수 있다 다섯 번째 이유; 긍정적인 감정을 유도한다 여섯 번째 이유; 주기적인 ‘두뇌 휴식’을 제공한다
2부 유머를 활용하면 강의가 살아난다 ; 현장에서 바로 쓰이는 유머교수법 실천매뉴얼 4장. 능수능란하게 유머를 사용하기 위한 5가지 규칙 규칙 1; 그 잘난 고삐를 풀어라! 규칙 2; 독창성을 버려라 규칙 3; 긍정적인 선택을 하라 규칙 4; 안을 보지 말고 밖을 보라 규칙 5; 유머가 ‘실패’하면 즉각 인정하라! 실천하기
5장. 강의에 대한 스트레스를 한 방에 날리는 유머교수법 스트레스 해소법 1; 학생들에게 선택권을 주어라 스트레스 해소법 2; 긍정적인 태도를 유지하라 스트레스 해소법 3; 평가를 위협적으로 하지 마라 시험은 겁을 주려는 것이 아니다 실천하기
6장. 사람들을 하나로 묶어주는 유머교수법 안전평가 1; 가르치는 사람이 믿을 만한가? 안전평가 2; 가르치는 사람에게 다가서기 쉬운가? 안전평가 3; 동료들과 가까워질 수 있는가? 실천하기
7장. 가장 확실한 기억장치, 유머교수법 개인적 연관성 시각화 기억 실천하기
8장. 청중의 감정을 최대한으로 끌어내는 유머교수법 1단계; 자신의 감정을 정확하게 읽어라 2단계; 다른 사람의 감정을 받아들여라 3단계; 감정을 관리하라 실천하기
9장. 두뇌의 긴장감을 풀어주는 유머교수법 도끼날 갈기 1; 의미 만들기 도끼날 갈기 2; 주의력을 높여라 도끼날 갈기 3; 정보 복습하기 실천하기
3부 그래도 유머가 두렵다면? ; 유머공포증을 없애기 위한 긴급 처방 10장 _ 근거 없는 두려움을 해결하는 방법 두려움 1; “강의실 분위기가 너무 무서워” 두려움 2; “난 웃기지 않아!” 두려움 3; “상대방을 기분 나쁘게 할지도 몰라” 두려움 4; “이 사람들을 어떻게 통제하지?”
11 장 _ 농담의 달인이 되는 3가지 비법 비법 1; 짧게! 비법 2: 구체적으로! 비법 3; 펀치 라인은 마지막에! 비법 4; …… 침묵!
12장 _ 유머지수HQ 높이기 프로젝트 하루 실행 한 달 실행 6개월 실행 1년 실행
부록 : 창조적 학습 실제 적용사례 해부 ; 유머와 두뇌순응학습에 관한 1일 워크숍 감사의 글 옮긴이의 글
‘가르치는 것’과 ‘재미’를 동시에 해결하는 완벽한 방법! 학생들과 웃고 즐기면서도 강사(교사)로서의 신뢰와 권위를 잃지 않는 방법, 학습의 효과를 최대한으로 높일 수 있는 교수법 및 실천매뉴얼 제시!
가르치는 사람이라면 누구나 ‘재미’라는 요소가 교육에 얼마나 효과적인지 알고 있다. 억지로, 의무적으로 하는 것이 아니라 정말 하고 싶은 마음으로 할 때 사람들은 놀라운 능력을 발휘한다. 하지만 강의에서 사람들에게 이런 ‘재미’를 주기는 쉽지 않다. 전직 코미디언이자 지금은 세계적인 교육전문컨설턴트가 된 도니 탬블린은, 강의에 ‘유머’를 활용함으로써 ‘가르치는 것’과 ‘재미’를 동시에 해결하는 방법을 완벽하게 제시했다. 재미있는 이야기, 농담 등을 일일이 기억해두지 않아도, 사람들과 웃고 즐길 수 있는 방법. 그러면서도 강사(교사)로서의 신뢰와 권위를 잃지 않는 방법, 학습의 효과를 최대한으로 높일 수 있는 방법이 바로 유머교수법이다. 이 책은 가르치는 데 유머가 왜 필요한지 과학적으로 보여주면서, 현장에서 유머를 성공적으로 적절하게, 두려움 없이 활용할 수 있는 방법을 구체적으로 제시한다. 강사(교사)들뿐만 아니라 누군가를 가르치거나 훈련시키는 입장이라면 반드시 봐야 할 책이다.
유머는 두뇌의 본능에 가장 충실한 교수법이다 우리 두뇌는 마치 ‘체’와 같아서 무수한 정보들 중 별로 중요하지 않고 가벼운 정보들은 체 구멍 사이로 보내버리고, 중요하고 큰 정보만을 머릿속에 저장한다. 그렇다면 두뇌는 중요한 정보를 어떻게 구분할까? 생존에 꼭 필요하다고 생각되는 정보, 재미있는 정보, 처음 접하는 정보, 반복적으로 들어오는 정보, 색깔 있는 정보 등은 다른 정보들보다 더 중요한 정보가 되며 머릿속에 더 빨리, 오래 저장된다.
가르치는 데 유머를 활용하면, 그 정보는 두뇌에 중요한 정보로 각인될 수 있다. 두뇌가 스스로 중요한 정보라 판단하고, 정보를 받아들이게끔 하면 굳이 이것을 기억해야 한다는 스트레스를 갖지 않고도 자연스럽게 머릿속에 저장할 수 있다. 즉, 유머는 두뇌의 본능에 가장 충실한 교수법이다.
아무리 가르치기 힘든 사람도 웃으면서 참여하게 만드는 비결! 가르치는 자리에 서보면 난감할 때가 많다. 사람(학생)들이 졸거나 지루해하며 집중하지 않는 건 특별한 경우도 아니다. 강사의 말에 호응하지 않고, 의사 표시도 잘 하지 않으며 무반응으로 일관하거나, 아니면 아예 대놓고 “지루하다” “빨리 끝내라”는 얘기도 나온다, 또 직접 참여해야 하는 활동에서 “나는 하기 싫다”며 팔짱 끼고 앉아 있는 경우도 많다. 강의는 이렇게 부정적인 생각을 갖고 있는 사람들의 마음을 여는 데서부터 시작해야 한다. 배우는 사람들의 마음을 열지 못한다면, 아무리 강의를 해도 ‘쇠귀에 경 읽기’에 지나지 않기 때문이다. 사람들의 마음을 열고, 흥미를 유발하는 데 ‘웃음’ ‘유머’는 매우 효과적인 강의 방법이다. 또한 사람(학생)들에게 적극적인 참여 욕구를 불러일으키고, 그러한 상태를 끝까지 유지하게 하는 방법, 강의 내용을 머릿속에 더 확실히 각인시키는 기술까지 모두 ‘유머’를 활용하여 최상의 효과를 얻을 수 있다.
저자는, 현장에서의 오랜 경험과 학습이론에 기초하여 약간의 유머만으로 강의에 활력을 불어넣는 방법을 제시한다. 이 책에 담겨 있는 풍부한 게임과 강의기술 등은 이미 현장에서 그 효과를 검증받은 것이며, 이를 통해 아무리 가르치기 힘든 사람(학생)도 웃으면서 참여하게 만들 수 있을 것이다.
유연한 상상, 창의적 발상을 마구 불러일으키는 유머교수법의 정수! “오늘날 사람들이 갖춰야 할 가장 기본적인 자질은 비판(창조)적으로 생각하는 능력과, 전혀 예상치 못한 상황에서 마주치는 문제를 푸는 능력이다.” -팻 울프, 마인드 매터Mind Matter, Inc.
이제 교육은 더 이상 ‘사실을 가르치는 것’이 아니다. 팻 울프의 말처럼 오늘날 사람들이 갖춰야 할 가장 기본적인 자질은 창조적으로 생각하는 능력이다. 저자는 유머가 창조성과 같은 것이라고 말한다. ‘사물과 사물 사이의 관계를 새롭게 본다’는 의미에서 유머와 창조성은 같은 두뇌활동을 요하는 것이다. 《HaHaHa! 유머교수법》은 사회가 요구하는 새로운 인재상을 길러내기 위해 가르치는 것을 직업으로 하는 모든 사람들이 봐야 할 책이다. 창조적인 강의를 하기 위해선 가르치는 사람도 창조적이어야 한다. 이 책은 가르치는 사람 스스로 어떻게 창조성을 길러내야 하는지부터 학생들에게 창조적 사고법을 가르치는 것까지, 모든 비결을 체계적으로 보여주고 있으며, 각 장마다 곧바로 강의에 적용할 수 있는 강의기술을 담고 있다.
꼭 강사(교사)가 아니라도, 기업체에서 팀 혹은 부하직원을 관리해야 하는 상사, 그리고 아이를 기르는 부모, 항상 고객을 설득해야 하는 세일즈맨, 그리고 대인관계가 잦은 사람들에게도 유용한 책이 될 것이다.
* 추천사 이건 단순히 농담에 관한 얘기가 아니다. 누군가를 가르치거나 훈련시키는 사람이라면 반드시 읽어야 할 책이다. - 말콤 쿠시너, <바보들을 위한 대중연설Public Speaking for Dummies>의 저자
이 책은 유머와 학습에 대한 중요한 통찰과, 엄청난 효과를 발휘하는 ‘재미’에 대해 알려준다. 배우는 것과 웃는 것을 하나로 합치는, 결코 쉽지 않은 일을 도니는 흠잡을 곳 없이 훌륭하게 해내었다. - 에릭 젠슨, <마음속 뇌로 가르치기Teaching with the Brain in Mind>의 저자
강의에 유머를 사용해야 하는 이유와 방법을 이처럼 설득력 있게 설명한 도니 탬블린에게 찬사를 보낸다. 재미있으면서도 실용적인 이 책에는 유머를 제대로 사용하기 위한 보석 같은 요령, 기법, 일화, 훈련과제, 게임들이 넘쳐난다. -조엘 굿맨, 뉴욕 HUMOR프로젝트 Inc. 이사
《HaHaHa! 유머교수법》을 통해 배움과 유머를 아주 멋진 솜씨로 하나로 엮어준 탬블린 여사에게 깊이 감사한다. -셜리 트라우트 Shirley Trout, M.Ed., 응용치료유머협회AATH 회장
총 
바보 빅터
