책을 펴내며
제1부 책 읽기, 독서 교육
1장 바람직한 독서교육을 위하여
2장 책 읽는 즐거움을 알아야 독서교육을 할 수있다.
제2부 어떤 책을 권할까
3장 책읽기를 올바로 이끌기 위하여
4장 중. 고등학생들에게 책을 소개해 주는 일
제3부 어떻게 읽도록 이끌까
5장 책읽기가 즐거워지게 하려면
6장 읽기와 쓰기, 듣기와 말하기가 통합된 독서 교육
제4부 학교, 교양 교육, 그리고 도서관
7장 우리 교육 현실과 학교 도서관
8장 학교 도서관 꾸리기
제5부 청소년 책읽기와 사회
9장 책 권하는 사회를 꿈꾸며
10장 무엇을 할 것인가
나오며
덧붙임
우리 청소년들의 책읽기를 이렇게 팽개쳐 둘 것인가
“요즘 애들은 도무지 책을 읽지 않는다."는 개탄의 목소리가 드높다. 인터넷과 영상 문화에만 관심이 쏠려 있어서, 조금이라도 진지한 책을 만나면 골머리를 흔들고 기껏 만화나 속류 판타지 소설만 읽고 있다는 것이다. 하지만 우리 기성세대는 과연 이런 개탄의 말을 스스럼없이 할 자격이 있을까?
문제는 책을 읽으면 무엇이 어떻게 좋은지, 우리가 청소년들을 확실하게 설득하지 못하고 있다는 데 있다. 무엇을 어떻게 읽으면 어떻게 얼마나 왜 좋은지 ― 우리는 바로 이 문제에 대한 명확한 답을 가지고 있어야 한다. 이 책은 바로 그 답을 제시하고 있다.
책읽기에 길이 있다?!
저자는 우리 각자가 책 속에서 발견해야 하는 '길'이 인생을 살아가기 위한 깨우침이라 말한다. 하지만 학교 교육이 교양의 습득이라는 목표와는 커다란 거리를 두고 있는 현실에서, 인생의 지침을 얻기 위해 책을 많이 읽어야 한다는 말은 그리 당연하게 받아들여질 성싶지 않다.
그러나 저자는 책읽기가 입시나 시험과 관계 맺는 순간, 그것은 참고서에 밑줄 치며 읽는 공부와 달라질 수 없다고 말한다. 일방적이고 주입식으로 이루어지는 독서교육은 오히려 청소년들이 책읽기를 멀리하게 만든 주범일 뿐. 그렇다면 저자는 입시 같은 건 내팽개쳐 두라고 말하는 이상주의자인가?
그렇지는 않다. 청소년들이 좋은 책을 좋은 방법으로 잘 읽게 되면 모든 게 저절로 이루어진다는 것이다. 저절로 생각이 트이고 글쓰기를 위한 기초도 마련된다는 말. 그러면 청소년들은 어떤 책을 어떻게 읽어야 할까? 부모와 교사는 청소년의 책읽기를 어떻게 이끌어야 할까?
어떤 책을 권할 것인가
저자는 기존의 권장도서목록들이 청소년들의 책읽기를 더 망쳐 놓고 있는지도 모른다고 말한다. 청소년들이 절실하게 고민하는 문제와는 무관한, 또 그들의 눈높이를 전혀 고려하지 않은 일방적인 도서목록이 마치 또 하나의 입시 참고서 목록처럼 여겨지는 것이 우리네 학교 독서교육의 현실이라는 것이다. 그러니 우리 청소년들은 대입 논술시험을 준비한다는 무거운 마음으로 마지못해 책을 집어 들게 되는 것이고, 힘들게 읽어 봐야 별 소득을 얻지 못하고 짜증만 날 수밖에.
저자는 오히려 청소년들에게 스스로 좋은 책을 골라 보게 하라고 권한다. 하지만 이런 방법은 좀 위험하지 않을까? 어쩌면 아이들은 무협지나 속류 환타지 소설들만 골라 들게 되지 않을까? 이런 의문에 대해 저자는 "30년 후 너의 아이에게 권할 수 있는 책을 골라 오라."고 했을 때의 경험을 들려준다. 좋은 책이 무엇인지를 길게 설명해 주고 쓸 만한 도서목록까지 주었을 때보다 훨씬 더 좋은 책들을 골라 왔다는 것이다.
우리 독서교육의 미래
부모 또는 교사가 학생 개개인들에게 할 수 있는 이런 구체적 교육 방법들을 제시하는 한편으로, 저자는 또한 학교도서관을 꾸리는 방법이나 독서와 관련된 교육?문화 정책 등 가정과 학교, 사회 전반에서 이루어져야 하는 변화를 말한다.
2010년에 '청소년을 위한 푸른 도서관'을 건립하겠다는 '책/따/세' 모임의 꿈은 얼핏 정말 '꿈같은' 이야기로 들릴 수도 있다. 그러나 저자가 품은 이 꿈의 진지함, 청소년 독서교육에 쏟는 그의 열정, 그리고 뜻을 함께 하는 수많은 사람들이 이제껏 이뤄 온 성과들은 이 ‘꿈같은?? 이야기가 머지않은 장래에 현실로 이루어질 것이라는 믿음을 갖게 한다.
이 책의 성격과 특징, 체제
이 책은 저자가 우리 독서교육의 현장에서 길어 올린 체험의 성과, 즉 오랫동안 우리 청소년들에게 직접 시도하여 검증된 구체적인 책읽기 교육 방법들을 제시하고 있다. 저자는 무엇보다도 이 책이, 청소년 독서교육의 길을 고민하는 부모와 교사에게 실용적인 길잡이로 쓰이기를 원한 것이다. 그러면서도 에세이 형식을 활용하여, 전문적인 지식을 갖추지 않은 사람도 쉽게 접근할 수 있도록 했다.
실제로 따라할 수 있는 방법들을 제시한다는 목표에 맞추어, 이 책의 체제 또한 활용도를 최대한 높일 수 있도록 구성되어 있다. 본문에서 설명한 내용 외에도 독서교육에 대한 실용적인 팁을 제시했고, 청소년에게 권하는 책 목록을 간략한 소개와 함께 정리했으며, 또한 저자가 제시하는 책읽기-글쓰기 교육 방법들을 부록에서 다시 요약하고 찾기 쉽게 원문의 위치를 표시하였다.
중고단행본
바보 빅터
